Decoding the Social Studies Production of Chicano History.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Arries, Jonathan F.
Titel	Decoding the Social Studies Production of Chicano History.
Quelle	In: Equity and Excellence in Education, 27 (1994) 1, S.37-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1066-5684
Schlagwörter	Civil Rights; Coding; Cultural Differences; Elementary Education; Ethnic Groups; Grade 5; History Textbooks; Mexican Americans; Multicultural Education; Mythology; Social Studies; Textbook Bias; Textbook Content; Textbook Evaluation; United States History; Texas + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bürgerrechte; Grundrechte; Zivilrecht; Codierung; Programmierung; Kultureller Unterschied; Elementarunterricht; Ethnie; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Hispanoamerikaner; Multikulturelle Erziehung; Mythologie; Gemeinschaftskunde; Lehrbuchkritik; Lehrbuchtext
Abstract	Analyzes in two fifth-grade social studies textbooks, the production of three "foundation myths" relating to Chicanos in American history: (1) Texas independence and the Alamo, (2) the Mexican War, and (3) the 20-century struggle for civil rights. How these contribute to cultural degradation is discussed. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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